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Actividad familiar de matemáticas: contando con pececitos

Coloridos recortes en forma de pececitos, cada uno etiquetado con un número del uno al 10, están acomodados sobre una mesa de madera.
Estos pececitos pueden ayudar a que la práctica de contar sea más fácil para los pequeñitos. | Yesenia Prieto
En esta manualidad, los niños practicarán contar del uno al diez con la ayuda de 10 pececitos coloridos.
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This activity is also available in English.

Cuando los niños están aprendiendo a contar, suelen enunciar números sin ningún orden en particular. Esto es normal y forma parte de su proceso de aprendizaje. Ayude a su niño a aprender la secuencia numérica correcta contando en voz alta y señalando números y cantidades durante de su rutina diaria. En esta manualidad, los niños practicarán contar del uno al diez.

Metas de aprendizaje

Esta actividad ayudará a su niño a:

  • Practicar contar hasta 10
  • Reconocer la cantidad de objetos en un conjunto pequeño

Materiales

construction paper, markers, glue, tape and scissors are laid out on a wooden table
Necesitarán papel de construcción, pegamento y tijeras para crear sus pececitos. | Yesenia Prieto

  • Papel de construcción
  • Marcadores
  • Pegamento o cinta adhesiva
  • Tijeras

Instrucciones paso a paso

1. Ayude a su niño a dibujar 10 círculos grandes y 10 triángulos pequeños. Recorten todos los círculos y triángulos. Coloquen un círculo sobre una de las esquinas de un triángulo y péguenlo. ¡Ya tienen su primer pececito! Repitan hasta que hayan creado 10 pececitos en total.

Ten colorful fish shapes made out of circles and triangles made out of construction paper.
Estos pececitos están listos para sus números. | Yesenia Prieto

2. Escriba el número uno en un pez y pídale a su niño que dibuje un punto. Luego, escriba el número dos en el siguiente pez y pídale a su niño que dibuje dos puntos. Continúen hasta que tengan los 10 pececitos etiquetados.

Colorful cutouts in the shape of fish are labelled one through 10.
Pueden contar los pececitos mientras los etiquetan. | Yesenia Prieto

3. Para divertirse, pueden decorar los pececitos con marcadores o crayones. Pónganles ojos, dientes y boca. ¡Sean tan creativos como quieran! Pueden hacer que parezcan de diferentes especies.

4. Extienda los peces en el suelo, diga un número y pídale a su niño que encuentre ese número en un pececito. Cuenten juntos el número de puntos.

5. Pídale a su niño que ordene los peces del uno al 10.

6. Haga que su niño cuente los puntos de cada pececito y luego trace el número con su dedo.

7. Practique la cuenta regresiva mostrándole a su niño un pececito y contando los puntos de mayor a menor juntos (cinco, cuatro, tres, dos, uno, cero).

Siga con la conversación

Apunte a artículos de la casa, como cucharas, libros y personas, y cuente los artículos con su niño. Mientras caminan, cuenten la cantidad de pasos que dan. Cuando jueguen al aire libre, cuenten la cantidad de pájaros que ven. Contar en otros idiomas también ayuda a los niños a desarrollar su sentido numérico — ¡Es una gran oportunidad para ejercitar esos músculos bilingües!

Sugerencias de libros

Fish Eyes: A Book You Can Count On” de Lois Ehlert

 Book cover of “Fish Eyes: A Book You Can Count On” by Lois Ehlert featuring a colorful fish illustration over a deep blue background.
Portada de “Fish Eyes: A Book You Can Count On” de Lois Ehlert

La Oruga Muy Hambrienta” de Eric Carle

 Book cover of  “The Very Hungry Caterpillar” by Eric Carle featuring a collage-style illustration of a green caterpillar with a red head.
Portada de “La Oruga Muy Hambrienta” de Eric Carle

Not a Bean” escrito por Claudia Guadalupe Martínez e ilustrado por Laura González

 Book cover of "Not a Bean" written by Claudia Guadalupe Martínez and illustrated by Laura González featuring an illustration of a boy kneeling on the ground as he points at a Mexican jumping bean.
Portada de “Not a Bean” escrito por Claudia Guadalupe Martínez e ilustrado por Laura González

Estándares correspondientes

Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano

  • Objetivo P-MATH 1. El niño sabe los nombres de los números y la secuencia de conteo.
  • Objetivo P-MATH 2. El niño reconoce la cantidad de objetos en un conjunto pequeño.
  • Objetivo P-MATH 3. El niño comprende la relación entre números y cantidades.

Estándares Estatales Básicos Comunes

  • CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.4 Comprender la relación entre números y cantidades; conecta el conteo con la cardinalidad.
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