Cómo hacer un juego de medición usando cinta adhesiva

Objetivo de aprendizaje:

Este juego ayudará a su hijo a:

• Usar unidades de medida no estándar para medir y comparar objetos. 
  
• Conocer los conceptos de sentido como de posición, ubicación y dirección. 

Materiales:

• Cinta adhesiva 
• Varios objetos de tamaño similar (por ejemplo, toallas de mano, calcetines, bloques, juguetes, peluches, recipientes de comida 
• Marcadores y papel o cartón 
• Opcional: tiza  

Instrucciones paso a paso:

• Paso 1: ¡Dibujen a su hijo en una base de cartón! 

  *Para hacer una base más grande, puede trazar a su niño en el suelo con tiza o sobre un pedazo de papel grande.
  

• Paso 2: Marca con cinta adhesiva sobre la cabeza y debajo de los pies. 
  
• Paso 3: ¡A jugar! Busca objetos por la casa que tengan un tamaño similar para medir el dibujo (por ejemplo, peluches, libros, borradores, botones).
  
• Paso 4: Antes de medir, adivinen cuántos objetos miden el dibujo (por ejemplo, ¿cuántos peluches mide el dibujo? o ¿cuántas botones es de alto?).
  
• Paso 5: Coloquen un objeto sobre de otro a lado del dibujo. Cuenten cuántos objetos suman la altura de su hijo. Gana la persona que adivino el número correcto (o el más cercano). 

Consejos de juego:

• Para explorar las cantidades necesarias al usar objetos más grandes y más pequeños para medir, haga preguntas como: "Mides tres libros cuando medimos con los libros y seis lápices cuando medimos con los lápices. ¿Qué número es más pequeño?".
  
• Fomente el pensamiento creativo preguntando: "¿Hay otro objeto que podamos utilizar para obtener un número más pequeño? 
  
• Mida a otra persona para hacer comparaciones. Haga preguntas como: "¿Quién es más alto? ¿Quién es más bajo? ¿Cómo lo sabes?"    

Platiquen juntos:

Aqui hay algunos temas de conversación para ayudar a incorporar la charla matemática al jugar:

• ¿Cuántos objetos crees que medirá? 
  
• ¿Cuántos objetos más o menos mide (más altos o más bajos) alguien en la familia? 
  
• ¿Qué notas al medir utilizando objetos diferentes? (¿Fue mayor o menor el número de objetos que utilizó? 

Sugerencia de libro:

• “Inch by Inch” / “ Pulgada a Pulgada (2-5) de  Leo Lionni. En este libro, su hijo verá cómo una oruga utiliza unidades de medida no estándar para evitar que se lo coma un ruiseñor.    
  
• “Albert Is Not Scared” / “Alberto No Tiene Miedo” (Edades 4-6) de Eleanor May. En este libro, su hijo practicará el lenguaje espacial mientras Alberto intenta ser valiente en el parque de atracciones.

Estandares Correspondientes:

• Normas estatales básicas comunes para el jardín infancia 
  
  • CCSS.MATH.CONTENT.K.MD.A.1. Describir atributos mensurables de objetos como la longitud o el peso. Describir varios atributos mensurables de un mismo objeto.
    
  • CCSS.MATEMÁTICAS.CONTENIDO.K.MD.A.2. Comparar directamente dos objetos con un atributo mensurable en común, para ver qué objeto tiene "más de" / "menos de" el atributo, y describir la diferencia. Por ejemplo, compare directamente las alturas de dos niños y describa a uno de ellos como más alto/más bajo.
    
  • CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1.Describir objetos del entorno utilizando nombres de formas y describir las posiciones relativas de estos objetos utilizando términos como encima, debajo, al lado, delante, detrás y junto a del aprendizaje preescolar en California
• Cimientos del aprendizaje preescolar en California  
  
  • Medició
    
    • 1.0 Comparar, ordenar y medir
  • Geometría
    
    • 2.0 Posiciones en el plano
• Resultados del aprendizaje temprano de Head Start  
  
  • Medició 
    
    • Objetivo P-MATH 8.El niño mide objetos por sus diversos atributos utilizando medidas estándar y no estándar. Utiliza las diferencias en los atributos para hacer comparaciones
  • Geometría y  espacial  
    
    • Objetivo P-MATH 10.El niño explora las posiciones de los objetos en el espacio