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Actividad familiar de matemáticas: hagan una piñata de robot

Ayude a sus hijos a explorar formas 3D mientras hacen una piñata colorida.
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This activity is also available in English.

Los niños pequeños utilizan el tacto para explorar y aprender sobre las figuras geométricas. En esta actividad artística práctica, los niños explorarán figuras en 3D mientras hacen una piñata colorida. Dato curioso: Las piñatas se originaron en China, luego fueron llevadas a España e Italia por Marco Polo y posteriormente, se trajeron a México. Hoy en día, las piñatas se pueden encontrar en todo el mundo y se hacen de todas las formas y colores.

Dos robots coloridos hechos de papel de construcción.
Los niños (y los padres y cuidadores) se divertirán mucho hablando de formas 3D mientras realizan esta divertida actividad de manualidades. | Yesenia Prieto

Metas de aprendizaje

Esta actividad ayudará a su hijo a:

  • Aprender sobre las figuras geométricas mientras disfruta de las artes
  • Identificar figuras en 3D en entornos cotidianos
  • Practicar el describir figuras según sus números de lados (caras) y esquinas (vértices)

Materiales

Materiales de manualidades, incluyendo papel de construcción, dos pequeñas cajas vacías, tijeras, pegamento y marcadores son colocados sobre una mesa.
Sólo se necesitan algunos artículos del hogar para hacer esta piñata. | Yesenia Prieto

  • Marcadores
  • Cinta de adhesiva o pegamento líquido
  • Lápiz
  • Regla
  • Tijeras
  • Papel de construcción de colores/cartulina colorida
  • Papel de seda / papel crepé de colores
  • Tubo de cartón (rollo de papel higiénico)
  • Caja de té vacía

Instrucciones paso a paso

1. Hagan la cabeza de su robot: Trazen cada lado de la caja de té en el papel de construcción. Hay seis lados, así que puede ser que quieran utilizar varios colores. Recorten las formas trazadas y pégenlas con cinta adhesiva o pegamento a los lados de la caja de té.

Materiales de manualidades, que incluyen una caja pequeña, marcadores y papel de construcción son colocados sobre una mesa.
Yesenia Prieto

2. Hagan el cuerpo de su robot: Trazen dos círculos en el papel de construcción usando el extremo del tubo de cartón. Corten los círculos y péguenlos con cinta adhesiva o pegamento en cada extremo del tubo de cartón.

robot piñata head
Hagan el cuerpo del robot cubriendo cada extremo abierto de un tubo de cartón con papel de construcción. | Yesenia Prieto

3. Hagan flecos de papel (papel picado): Pueden agregar papel picado a la piñata, el fleco tradicional que se usa en muchas piñatas modernas. Por lo general, se hace con papel de seda de colores pero también se puede hacer con papel crepé o papel de construcción.

robot piñata fringe
No olviden el papel picado, el fleco tradicional que se utiliza en muchas piñatas modernas. | Yesenia Prieto

4. Vistan el cuerpo de su piñata: Vistan el cuerpo pegando el fleco a la base en filas, comenzando por la parte inferior para que el fleco de arriba se superponga a la fila anterior. ¡Alternen colores para hacer un patrón emocionante!

Se pegan trozos de papel crepé de colores cortados desde la parte inferior para formar un fleco en un rollo de papel higiénico vacío.
Vistan a su robot con flecos de colores. | Yesenia Prieto

5. ¡Hagan un sombrero para su robot! Para hacer un sombrero de fiesta para el robot, impriman la plantilla que incluimos aquí. Recorten la forma que hemos incluido y decórenla mientras está plana. Peguen los extremos con las guías proporcionadas para crear una forma de cono. Trazen el extremo abierto del cono sobre papel de construcción. Recorten y peguen con cinta adhesiva o pegamento esta base a la parte de abajo del cono.

Una hoja de papel colorida con forma de cono se coloca encima de una cartulina azul, rodeada de otros materiales de manualidades.
Hablen sobre los atributos de la figura de un cono mientras decoran este gorro de fiesta. | Yesenia Prieto

6. Dénle una cara a su robot: Usen marcadores para dibujar una cara en uno de los lados de la cabeza de su robot.

La cabeza de un robot de cartón y papel de construcción.
¡Dénle personalidad a su robot! Hablen sobre las expresiones faciales que hacemos para demostrar diferentes emociones mientras dibujan una cara en la cabeza del robot. | Yesenia Prieto

7. Momento de armar: Armen el robot poniendo cinta adhesiva o pegamento en la parte inferior de la cabeza y pegándola a la parte superior del cuerpo del robot.

Sobre una mesa se colocan dos robots de cartón coloridos y papel de construcción.
Apilen los bloques de construcción del robot. | Yesenia Prieto

8. ¡Decoren! Usen marcadores y papel para decorar su robot. Pueden agregar brazos y piernas, paneles de control, herramientas — ¡cualquier cosa que puedan imaginar!

Contexto matemático para la actividad

  • Haga que su hijo compare formas 2D y 3D. ¿Cómo son similares o diferentes? Indique que las formas 2D son planas (situadas en un plano) mientras que las formas 3D son sólidas.
  • Explique que las formas sólidas tienen vértices y caras. Los vértices son solo otro nombre para las esquinas. Las caras o los lados son superficies planas.
  • Haga que su hijo sostenga cada forma 3D y haga observaciones sobre sus atributos (por ejemplo, nombre, color, número de lados, etc.) ¿Qué formas ruedan? (Una esfera). ¿Qué formas tienen esquinas puntiagudas (vértices)? (Un cubo o un cono).
  • Muéstrele a tu hijo las caras del cubo, cilindro o cono. ¡Indique que las caras planas de las formas 3D son formas 2D en realidad! Por ejemplo, un cilindro tiene dos caras planas con forma de círculo.

Siga con la conversación

  • Practiquen a dibujar y nombrar diferentes figuras.
  • Realicen una “caza de figuras” en casa o en su vecindario. Pregunte a su hijo, ¿puedes encontrar algo con forma de esfera? ¿qué más tenemos alrededor de nuestra casa que sea redondo y sin esquinas? (Una pelota, un globo terráqueo).
  • Haga que su hijo combine figuras para crear figuras nuevas. Por ejemplo, se pueden combinar dos triángulos rectángulos para formar un rectángulo.
  • ¡Construyan una esfera!

Sugerencias de libros

  • “Now What? A Math Tale” por Robie H. Harris
  • “Cubes, Cones, Cylinders, and Spheres” por Tara Hoban
  • “Shapes, Shapes, Shapes” por Tana Hoban

Juegos en línea

Estándares correspondientes

Inicio Principal de Matemáticas Preescolar Goal P-MATH 9. El niño identifica, describe, compara y compone formas.

Estándares Básicos Comunes de Kindergarten
CCSS.MATH.CONTENT.K.G.B.4
Analiza y compara formas 2D y 3D, en diferentes tamaños y orientaciones, utilizando un lenguaje informal para describir sus similitudes, diferencias, partes (por ejemplo, número de lados y vértices/”esquinas”) y otros atributos (por ejemplo, tener lados de igual longitud).

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.B.5
Modela formas en el mundo construyendo formas.

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.B.6
Compone formas simples para hacer formas más grandes.

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